Apprendre à lire quand on est petit !
• Doit-on définitivement considérer que la lecture n’est qu’une affaire d’exercice
• Les bons musiciens en herbe continueront-ils longtemps à se décourager parce que leur lecture
les handicape ?
• Le pédagogue doit-il compter sur la chance ou le hasard des expériences pour permettre à ses
élèves d’accéder à la dimension de la lecture?
Cet ouvrage traite de ce petit rien de départ qui sous-tend cette énorme activité de lecture à laquelle tout musicien est soumis et pour laquelle il souffre tant, quand les bases ne sont pas intégrées.